数字媒体技术是烟台职业学院重点专业，以影视特效合成、影视栏目包装设计、数字影视制作技术为核心，依据“就业为导向的模块化课程体系”框架思路和“PMBV”人才培养模式，校企双方共同制定人才培养方案。以校企合作单位杭州时光坐标影视传媒股份有限公司为实体支撑，以时光坐标公司商业项目为实践载体，将专业建设、企业发展、人才培养有机地融为一体；实行教学生产资源共享，将项目制作纳入日常专业教学中，构建“PMBV”人才培养模式。项目管理与运行机制实现专业教学、企业生产经营、学生实习实践等有效融合，实现学校和企业无缝对接。

一、培养目标：

数字媒体技术主要面向新闻媒体、数字影视制作、影视特效合成、三维动画设计、摄影摄像、栏目包装设计制作等行业，培养具有良好职业素质，掌握专业知识和制作技能，具备一定的艺术创意设计意识，能够自主学习与适应市场变化能力，适应从事各类企事业单位、新闻媒体、数字影视制作公司的影视后期制作、影视特效合成、三维动画设计、摄影摄像、栏目包装设计制作、视频制作等行业的工作岗位需要的高素质技术技能人才。

二、专业课程

数字媒体技术专业课程体系按照公共基础课程、专业课程、第二课堂三个模块设置。课程类型包括必修课和选修课。

1.公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；将党史国史、劳动教育、创新创业教育、大学语文、高等数学、公共外语、信息技术、健康教育、美育、职业素养等列入必修课或选修课。

2.专业课程

本专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、实践教学课程。其中专业核心课程分为平面、影视和动画三个方向，每个方向设置2—3门课程，实践教学安排跟岗实习、顶岗实习、毕业设计，主要包括实习、毕业设计、社会实践等。

三、就业方向及岗位

新一代信息技术快速发展，不断赋能数字与媒体的融合，推动传播平台、传播内容、传播方式等“数字化”、“智能化”发展。数字媒体技术以交互性、个性化以及时效性等优势，应用领域不仅限于媒体领域，在虚拟现实、影视动画、 电商等领域也已得到了广泛的应用。各行业领域的发展，使未来数字媒体技术的发展前景更加广阔，对数字媒体人才需求也日益增长。根据本专业人才培养方案，数字媒体技术学生就业及岗位主要包括一下四个方向：

①影视包装方向：从事电视栏目包装、影视剧片头、片花制作、 宣传片、视频特效包装制作、MG动画等工作；

②拍摄剪辑方向：从事短视频剪辑师、短视频摄像、电视栏目剪辑、摄影摄像、宣传片、广告片剪辑等工作；

③影视合成方向：从事影视抠像、影视擦除、影视合成、影视后期跟踪、特效指导、制片统筹等工作；

④三维动画方向：从事模型制作、灯光材质、动画调节、渲染输出等工作。

四、师资队伍

数字媒体应用技术校企合作专业有专业教师9名，企业讲师8人。其中教授1名，副教授（含高级工程师）以上5人，具有硕士学历8人，专任教师具有双师素质8人。近三年来，专业教师主持或参与省级、市级、院级等多层次教研、科研课题10余项；在核心期刊和各级学术期刊上发表论文20余篇。在烟台市举办的历届IT创意设计大赛中共12名学生分别荣获一、二、三等奖，学院获“最具实力原创组织单位”，4名教师获“最佳指导老师”奖；在历届省教育厅举办的“山东省动漫大赛”中1名同学获得一等奖、5名同学获得二等奖、8名学生获得三等奖，3名教师获“优秀指导老师”奖；在山东省电子信息大赛中，获得6个一等奖，10个二等奖和若干三等奖，2名老师被评为“山东省优秀指导教师”。

五、实训设施

根据数字媒体技术专业人才培养的实际需求，结合基于岗位工作工程的课程体系，构建“校企结合、优势互补、资源共享、双赢共进”的校内生产性实训基地和校外实训基地，并建立有利于教学与实践相融合的实训管理制度，充分体现专业的职业性、开放性，培养学生的实践技能及创新能力。引进和完善了专业教学资源，对专业教学的开展提供了有力的支撑。部分实训室及教学实训平台如下表所示。

校内实训基地

校外实训基地