软件技术专业人才培养方案-烟台职业学院信息工程系

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软件技术专业人才培养方案

【阅读量： 0| 发布日期：2024-05-08 】

软件技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：软件技术

专业代码：510203

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限：

学制三年。修业年限一般为3年，实行弹性学制一般不超过5年。

四、职业面向和职业资格

软件技术专业职业面向如表1所示。

表1软件技术专业职业面向一览表

专业类别

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位群或技术领域

对应职业资格证书或职业技能等级证书

计算机类

(6102)

软件和信息技术服务业

(65)

计算机软件技术人员(2-02-10-03)；

计算机程序设计员(4-04-05-01)；

计算机软件测试员(4-04-05-02)

大数据工程技术人员(2-02-10-11)

软件开发；

Web前端开发；

软件技术支持；

软件测试；

大数据处理；

移动App开发

1+X证书（Web前端开发）；

1+X证书（Java Web应用开发）；

计算机程序设计员（程序员/国家四级,高级程序员/国家三级）,程序设计师/国家二级）；

数据库管理员(OCP)；

计算机软件测试员（初级)；

大数据分析师（初级）；

移动开发工程师

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业的计算机软件技术人员、计算机程序设计员、计算机软件测试员、大数据工程技术人员等职业群，能够从事软件开发、软件测试、软件编码、软件技术支持、Web前端开发、移动App开发、大数据处理等工作的高素质创新型技术技能人才。

（二）人才培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1.素质目标

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

2.知识目标

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

（3）掌握面向对象程序设计的基础理论知识。

（4）掌握数据库设计与应用的技术和方法。

（5）掌握Web前端开发及UI设计的方法。

（6）掌握Java主流软件开发平台相关知识。

（7）掌握软件测试技术和方法。

（8）掌握Android技术。

（9）了解软件项目开发与管理知识。

（10）了解前端+后端架构以及未来技术演进方向趋势。

3.能力目标

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有良好的团队合作与抗压能力。

（4）具有阅读并正确理解软件需求分析报告和项目建设方案的能力。

（5）具有计算机软硬件系统安装、向试、维护的实践能力

（6）具有简单算法的分析与设计能力，并能用HTML5、Java等编程实现。

（7）具有数据库设计、应用与管理能力。

（8）具有软件界面设计能力。

（9）具有桌面应用程序、Web应用程序、移动App开发能力。

（10）具有软件测试能力。

（11）具有软件项目文档的撰写能力。

（12）具有软件的售后技术支持能力。

（13）具有对软件产品应用、行业技术发展进行调研与分析的能力，初步具备企业级应用系统开发能力。

六、课程体系构建分析

软件技术专业课程体系按照公共基础课程、专业课程、第二课堂三个模块设置。课程类型包括必修课和选修课。本专业课程体系如图1所示。

1.公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；将党史国史、劳动教育、创新创业教育、大学语文、高等数学、公共外语、信息技术、健康教育、美育、职业素养等列入必修课或选修课。

2.专业课程

本专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、实践教学课程。其中专业核心课程分为Web前端开发、Java开发两个模块，每个模块设置6-8门课程，实践教学安排跟岗实习、顶岗实习、毕业设计，主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。

七、课程设置与总体安排

本专业课程设置既包括传统教学计划内设置的必修课程和选修课程，也包括教学计划外设置的学科与技能竞赛、志愿者服务等项目课程，还包括网上精品课程选修，外校或其他学习方式获得转换学分的课程。

（一）公共基础课程

本专业主要公共基础课程及教学内容如表2所示。

表2 软件技术专业公共基础课程及教学内容

序号	课程名称	主要教学内容
1	毛泽东思想和中国特色社会主义理论	本课程着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程及马克思主义中国化理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
2	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	系统阐述关于新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本观点，全面介绍习近平总书记对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等方面作出的理论概括和战略指引。
3	思想道德修养与法律基础	本课程通过思想教育、道德教育和法制教育三个部分，帮助大学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
4	心理健康教育	本课程是为提高大学生心理健康水平而开设的一门公共基础课。是遵照教育部、卫生部、共青团中央联合下发的《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》精神要求,也是为了适应大学生自我成长的迫切需要而开设的。旨在使学生掌握心理健康的基本知识，及时给予大学生积极的心理指导，帮助大学生正确认识自我、完善自我、发展自我、优化心理素质，提高心理水平，促进全面发展。
5	军事理论	本课程以国防教育为主线，通过讲授基本的军事理论、军事知识，达到增强学生国防观念和国防安全意识，强化爱国主义观念，促进学生综合素质提高，为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官打好基础。
6	体育	本课程通过合理的体育教学、科学的体育锻炼和训练，提高学生的身体素质，以达到增强体质、增进健康和提高运动技能等目标。通过课程的学练，学生能学会一定的体育基本知识，并在生理机能、身体素质、运动技能等方面得到全面发展。
7	形势与政策	本课程主要以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，积极投身中国特色社会主义建设的伟大事业。
8	数学（工科）	本课程主要讲授微积分学，包含函数、极限与连续函数、导数与微分、中值定理与导数的应用、重积分、不定积分、定积分及应用、无穷级数和微分方程等。通过以上内容的基本概念、基本理论和基本方法，培养学生具有抽象思维和逻辑推理的理性思维能力。
9	大学语文	本课程主要通过文学欣赏与语言应用及写作能力并重、理论阐述与作品鉴赏相结合的专题，引导学生进一步拓宽视野、启蒙心智、健全人格，提高人文素养。同时帮助学生进一步贴近语言、文学，增强学生的阅读，表达和写作能力。
10	大学英语	本课程以培养学生的英语综合应用能力为目标，突出基本语言知识的掌握和对语言基本技能的训练，重点提高学生听、说、读、写、译的基本技能，使学生具有使用英语进行日常生活交流的能力、涉外接待的能力以及进行行业工作的能力。
11	创新创业	本课程以训练学生的创新创业意识、创新创业能力为主线，主要从大学生就业、创业、大学生创新创业实践三部分进行授课，结合理论分析、案例讨论、实践操作等形式，培养学生就业和创新创业的主动性、积极性和实践能力。
12	安全教育	本课程对大学生进行安全教育，贯彻落实科学发展观的具体措施，培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养。既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。课程坚持“教育为先、预防在前”的原则，加大安全教育力度，培养公共安全意识，提高广大学生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生。
13	信息技术	本课程通过“烟台职业学院2020年面向社会公开招聘工作人员”相关事项为主线，通过招聘简章的排版、宣传单的制作、报名表的生成、准考证制作、考生成绩统计与分析、面试演讲等相关任务构建教学内容，结合当前信息化网络操作的重要性，通过网页制作、处理照片、制作二维码、录制和编辑视频、体验Python在数据可视化方面的应用等具体任务，培养学生计算思维，掌握多项网络实用操作，让学生能够轻松体验网络带来的便捷应用，享受信息化时代的科技成果。

（二）专业（技能）课程

1.专业基础课程

专业基础知识培养学生计算思维、程序设计与实现、系统能力等专业基本能力，认知与理解计算系统和方法，掌握应用计算机技术分析解决问题的方法，能正确获取、评价与使用信息的素养，具有基于信息技术手段的交流与持续学习能力能够解决实际问题。主要专业基础课程及教学内容如表3所示。

表3 软件技术专业主要专业基础课程及教学内容

序号	课程名称	主要教学内容
1	微机组装与维护	本课程包括计算机的组装、计算机的维护、计算机的选购几方面的内容。掌握计算机中一些核心硬件设备的工作特点和性能参数，并掌握其安装方法，掌握计算机日常使用中经常用到的一些维护工具和维护方法，能够根据不同需求，结合市场最新硬件行情和技术特点，灵活选购台式机和笔记本电脑，并能够制作装机配置单。
2	面向过程程序设计C	本课程包括认识数据类型，使用运算符和表达式进行计算；顺序结构、选择结构、循环结构的程序设计；函数、数组、字符串及其应用，指针及其应用，结构体及共用体。
3	数据结构	本课程包括线性表、栈与队列、字符串、数组及其矩阵的压缩存储、树和二叉树、图、集合（查找表）、内部排序和外部排序等，对于每种数据结构的逻辑结构定义（ADT）和物理存储实现以及相应操作的实现方法。
4	数据库开发与维护	本课程包括MySQL数据库管理系统的安装与配置；主题数据库的表结构设计与完整性定义；创建主题数据摩和数据表，并定义主键及外键；创建主题数据摩的视图、存储过程、触发器等各种数据库对象；主题数据库的数据录入、记录的删除与更新等；主题数据库的简单与复杂查询、数据统计；设置或者更改数据库用户或角色权限。
5	面向对象程序设计Java	本课程包括Java运行原理与开发环境搭建，Java语言基础，面向对象程序设计思想，继承与多态；常用类，集合与容器，输入输出流与异常处理，JDBC访问数据库的方法；多线程，Swing图形界面处理。
6	WEB基础	本课程包括HTML规范、CSS美化页面，初步使用DIV和CSS布局网站。培养学生具有良好的编程习惯，能够书写规范的代码，能够熟悉网站建设流程，独立设计网页及建设网站的能力。

2.专业核心课程

专业核心课程分为Web前端开发、Java开发两个模块，每个模块设置4-5门课程。主要专业核心课程及教学内容如表4所示。

表4软件技术专业核心课程主要教学内容

专业方向	序号	课程名称	主要教学内容
Web前端开发模块	1	数字媒体采集与处理	本课程对网站的数据包括图形图像、音频视频进行处理，便于网站数据的传输和美观。通过图像处理，保证在网站上快速传输图像数据的同时，通过色彩搭配和图像处理，使得网站设计更美观，对音频、视频文件进行处理，符合网站数据传输与显示的标准。
	2	HTML5技术应用	使用HTML5和CSS3进行页面基础布局的搭建与样式美化；利用JavaScript进行动画效果与用户交互逻辑的编写；搭建后台开发框架并创建数据库；编写后台逻辑代码；实现前后端数据交互处理；运用HML5与CSS3进行页面美化与性能调优；功能测试；利用服务器进行网站发布。
	3	JavaScript及轻量级前端框架应用	本课程包括jQuery等轻量级JavaScript库选择器的编写和使用，轻量级JavaScript库或TypeScript库对HTML的操作、事件与应用、表单编程、使用第三方插件、编写插件函数、Web前端必备功能组件如用户输人合法性验证、轮播器等方法;动画与特效技术;Ajax技术实现与后台的数据异步交互及性能优化;使用常用组件的快速搭建简易的移动前端应用。
	4	PHP应用开发	本课程包括PHP环境搭建与安装；PHP语言基础；函数；PHP图形图像处理（GD库）；PHP文件系统处理；PHP面向对象程序设计；PHP操作数据库；Session操作、cookie操作；PHP Web开发框架-Laravel。
	5	Web前端项目开发	本课程为项目实战课，综合JavaScrip技术、web核心框架与编程技术（DOM编程、Jquery核心技术、Ajax、Bootstrap、Svg体系等），实现移动端技术与服务器交互，能够实现响应式布局以及功能交互并进行优化，指导学生完成阶段作品，以备应聘时使用。
Java开发模块	1	Android软件开发	本课程包括Android平台及搭建、Android用户界面设计、高级控件与数据适配器、Android系统组件、Android四大组件、数据存储与访问、音频与视频的使用、网络编程开发等。
	2	Web应用程序设计（JSP）	本课程包括Java Web环境搭建；JSP语法、JSP内置对象、Javabean；Java访问数据库的方法；Servlet入门与配置、Servlet API；JSP开发模式；应用 Java Web开发B/S应用系统的技术。
	3	JavaEE企业级应用开发	本课程包括Spring原理与配置:IOC技术；AOP技术；Structs2入门与配置；Structs2标签与特性；Hibernate入门与配置；HQL、Hibernate高级特性；SSH框架整合方法。
	4	小程序开发	本课程以小程序实战项目为出发点，由浅入深地讲解微信小程序的基础知识和开发技术，包括小程序的基本概念和框架结构、数据绑定机制、模版化与模块化、数据缓存、常用组件和API以及全栈应用开发等，掌握小程序的基本原理和前后端开发的实用技能。

3.专业拓展课程

专业拓展课程包括计算机组网与管理、Python程序设计与数据处理、Hadoop大数据开发、Java框架技术、Web前端项目开发等。主要专业拓展课程及教学内容如表5所示。

表5 主要专业拓展课程及教学内容

序号	课程名称	主要教学内容
1	计算机组网与管理	本课程对网络进行构建以及网络整体运行进行管理，适用于小型企业的网络构建和管理，包括网络系统的规划、设计、组建、调试、管理和维护。
2	Python程序设计与数据处理	本课程包括Python的编程模式,Python运算符、内置函数以及列表、元组、字典、集合等基本数据类型,Python分支结构、循环结构、函数设计以及类的设计，字符串方法等。
3	Hadoop大数据开发	本课程包括Hadoop集群配置及安装，分布式存储结构HDFS，分布式计算MapReduce基础，HBase数据库基础，Hive基础，Hadoop Java API编程实例，资源管理YARN，集群搭建容器Docker等
4	Java框架技术	本课程利用Java流行框架进行企业项目开发，包括ORM型框架、MVC型框架、Spring框架、前端框架jQuery、前后端分离技术vue，node，js、Spring boot框架、微服务框架等。
5	Web前端项目开发	本课程为项目实战课，综合JavaScrip技术、web核心框架与编程技术（DOM编程、Jquery核心技术、Ajax、Bootstrap、Svg体系等），实现移动端技术与服务器交互，能够实现响应式布局以及功能交互并进行优化，指导学生完成阶段作品，以备应聘时使用。

4.实践教学体系

具有满足教学需要的完备实践教学体系。主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等，积极开展科技创新、社会实践等多种形式的实践活动，到各类工程单位实习或工作，取得工程经验，基本了解本行业状况。

实验、实训可在校内实验实训室、校外实训基地等开展完成；实习按认岗实习（企业认知实习）、跟岗实习、顶岗实习三种形式安排，由学校组织可在软件开发企业开展完成；第八学期安排毕业设计(工科)，可在IT行业、软件企业、系统集成公司等开展完成。

实验与实训主要包括程序设计实践、应用软件开发、企业级应用软件开发、软件开发综合实战、毕业设计(论文)等。程序设计实践、应用软件开发、企业级应用软件开发以集中周形式安排课程（项目）设计，软件开发综合实战以学期训练进行项目设计，毕业设计在企业完成，学校集中答辩。

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专业带头人的基本要求

（1）具有副教授以上职称或具有硕士以上学位的骨干教师。

（2）具有“双师”素质教师资格，能独立从事大型软件项目开发与管理，有一定的企业实践经历与经验，熟悉软件企业生产流程，掌握软件技术发展动向，能够把握专业发展方向。

（3）从事本专业教学5年以上（从行业、企业调入的3年以上），能积极主动地承担各种教学任务，独立系统地讲授过2门以上专业核心课程，教学质量优秀。在专业建设、课程建设和教学改革等方面有较突出的贡献。

（4）能够主持制定与实施软件技术专业人才培养方案。具有指导青年骨干教师的能力，并能带领课程团队完成课程体系开发。

（5）教学科研工作成绩突出，具有校级以上教学成果、科研课题、教研课题2项以上。

2.骨干教师的基本要求

（1）具有中级以上职称或具有硕士以上学位的专任教师。

（2）具有“双师”素质教师资格，能够胜任大型软件工程的项目管理，熟悉数据库应用技术与企业信息管理技术并有一定的挂职锻炼经历。

（3）熟悉软件行业最新技术动态、较好的把握本专业的发展方向，积极参与专业建设、课程建设和教学改革研究等工作。

3.兼职教师的基本要求

（1）具有工程师以上职称，或者工程师以上相应的职位。

（2）从事过大型软件外包工程的项目管理或企业信息系统建设。

（3）具有企业信息管理软件开发与实施的经验，在省内外软件行业具有一定影响。

4.专业师资配备

软件技术专业所需师资基本配备如表6所示。

表6 软件技术专业师资基本配备

序号	综合能力结构	专任教师		兼职教师
序号	综合能力结构	数量	基本要求	数量	基本要求
1	Java开发技术	2~3	具备一定的Java项目开发经验和软件架构应用能力，熟悉以项目驱动为导向的教学组织与管理。	2	具备丰富的Java项目开发经验和经历，具有一定的教学经验。
2	数据库开发与管理技术	1~2	具有较好的数据库理论研究和开发管理技术，有丰富的教学经验。	1	具有丰富的数据库开发与管理经验，有一定的教学经验。
3	网站开发技术	1~2	具备一定的网站开发技术和丰富的教学经验	1	具备丰富的网站开发技术和一定的教学经验
4	Android开发技术	1~2	具有一定Android开发经验和丰富的教学经验	1	具有丰富的Android开发经验和一定的教学经验
5	Web前端开发技术	1~2	具有一定Web前端开发经验和丰富的教学经验	1	具有丰富的Web前端开发分析经验和一定的教学经验

专兼职教师比例达1：1，生师比一般不高于18：1。校内专任教师每5年到企业挂职锻炼1年。

（二）教学设施

根据软件技术专业人才培养的实际需求，结合基于岗位工作工程的课程体系，构建“校企结合、优势互补、资源共享、双赢共进”的校内生产性实训基地和校外实训基地，并建立有利于教学与实践相融合的实训管理制度，充分体现专业的职业性、开放性，培养学生的实践技能及创新能力。

1.校内实训基地的基本要求

建设具有国内领先水平、满足学生职业技能培养需要、符合本专业发展方向并对专业群具有一定辐射作用的校内实训基地，实现校内实训基地与校外实训基地对接。探讨工学结合、项目驱动的教学模式，充实实验、实训项目库，结合校企合作体制机制建设，建立学生实训实时监控与指导机制，实验、实训开出率达到100％。

2.校外实训基地的基本要求

积极寻求与当地及国内省内企业合作，建立深层次、紧密型合作，建立与本专业规模相适应的、稳定的校外实训基地，并制定相应的各项管理制度，充分满足本专业所有学生的综合实践能力及半年以上顶岗学习的需要，发挥企业在人才培养中的作用，由企业提供场地、设备、项目、技术指导人员，企业技术人员和校内教师共同组织和带领学生完成真实项目设计、施工、调试与维护，使学生真正进入企业项目实战，形成校企共建共管的格局。

3.专业现有校内实训设施和校外实训基地情况

本校已有的实训条件和实训室建设规划，本专业教学环境、配置与功能如表7所示。

表7 软件技术专业教学环境配置与功能

序号	实训室名称	基本配置	基本功能
1	Java技术开发与维护实训室	浪潮英信服务器 2台高配置PC计算机60台 Oracle数据库存储设备、Rational Rose 案例、实训项目配套电脑桌、交换机、网线、电线、储物柜等	满足Java平台的实训教学需要。满足Java平台软件开发、测试、外包项目实训要求。引进新的实训项目，组织教师参与并进行培训，保证工作环境、开发流程企业化。可以组织教师与学生开发自主软件项目。
2	软件开发实训室	高配置PC计算机 100台浪潮英信服务器2台 IBM企业级服务器1台	能够完成《面向对象程序设计Java》、《Web应用程序设计（JSP)》等课程实训。
3	数据库实训室	浪潮英信服务器2台高配置PC计算机 40台 Sun企业级服务器1台 SQL Server数据库管理系统 Oracle数据库管理系统 Sybase数据库管理系统 SAP、用友、金蝶的ERP软件	承担《数据库开发与维护》等课程实训。
4	数字媒体工作室	高配置PC计算机50台线拍仪、数码相机、摄像机、音响3套案例、实训项目11套手持数字设备10套 Maya\3Dmax 2个、数码板50个配套工作台、交换机、网线、电线、储物柜等	用于数字媒体的采集与处理，承担《数字媒体采集与处理》等课程，承担网站图像处理、网站动画处理、网站视频处理等《网站开发》综合实训课程。
5	软件实训工厂	工位70个双核高性能品牌PC70台高性能服务器1台开发案例4个 .NET和Java开发平台	仿真软件公司环境，承接企业的生产性任务，开展真实工程实践。承担《Windows应用程序开发与维护（C/S）》、《Web应用程序开发与维护（B/S）》等综合实训。
6	项目研发中心	笔记本电脑3台、手持数字设备10 无线网卡15、高配置PC计算机30台物联网嵌入式教学科研平台、物联网智能家居系统数据恢复设备、BGA返修台企业防病毒软件OfficeScan、集中控管平台TMC Web安全网关IWSA、网络病毒墙NVWE 服务器安全方案、存储设备、浪潮英信服务器2台配套工作台、交换机、网线、电线、储物柜等	能够满足15名教师同时协作开发、调试要求，加强与企业的合作与交流，能够对外提供服务。
7	齐鲁软件园	校外实训基地每年提供40个工位	承担软件（外包）开发、测试顶岗实习。
8	烟台商慧软件有限公司	校外实训基地每年提供40个工位	承担中小企业软件开发、测试顶岗实习。
9	烟台华东电子软件技术有限公司	校外实训基地校外实训基地，每年提供20个工位	承担ERP实施与维护、软件开发、测试岗位实习。
10	烟台海颐软件股份有限公司	校外实训基地校外实训基地，每年提供20个工位	承担企业管理软件开发顶岗实习。
11	大连东软集团	校外实训基地每年提供30个工位	承担ERP实施与维护、软件外包岗位实习。
12	中创软件工程有限公司	校外实训基地每年提供30个工位	承担软件外包、测试岗位实习。
13	大连华信计算机技术股份有限公司	校外实训基地每年提供20个工位	承担软件外包岗位实习。

4.对实训设施建设的建议

建议实训室在建设中，应充分考虑专业发展的需要，及时进行改善或补充，可建设教学、培训、技术服务、科研生产和职业技能鉴定功能于一体的实习实训基地，满足学生真实环境的专业技能训练需要，并为企业的技术创新、技术咨询和技术培训提供良好服务，促进产学研合作，为地方经济发展做出重要贡献。

（三）教学资源

1.教材的使用与建设

根据课程设计要求尽量选择教育部高职高专“十三五”规划教材，鼓励与企业行业专家合作，依据课程的整体设计编写理论实践一体化教材。

2.学材的使用与建设

遵循教学资源完整与有效的原则，配套课程标准、学习情境设计、单元教学设计，配套教学课件、任务演示和教学录像等教学资源。配套任务书、过程监控表等管理资源。配套任务指导、学习交流、在线自测、知识导航等网络学习资源。

3.专业教学资源库建设

资源建设是软件技术专业教学资源库建设的核心任务，资源应用是更好地实施人才培养的重要手段，建议重点建设专业、课程、企业、培训、实训、测试、素材、职业信息等资源，如表8所示。

表8 软件技术专业教学资源库资源建设

序号	资源名称	资源建设内容
1	专业资源	软件技术专业就业岗位、职业岗位能力、人才培养方案、人才培养模式、实验实训基地等资源。
2	课程资源	专业课程的全部课程资源，主要包括课程标准、整体设计、单元教学设计、教学录像、考核方案、案例库、教学课件、习题库、试题库等资源。其他专业课程的部分课程资源，主要包括课程标准、整体设计、单元教学设计、考核方案、教学课件、习题库、试题库等资源。
3	实训资源	建设2门以上的综合实训资源，主要包括项目库、实训规范、实训指导书、实训任务单、实训考核方案、虚拟开发环境等资源。
4	企业资源	建设软件从业人员行业标准库、软件开发规范、语言编码规范，企业资源，包括典型开发案例库、不同行业典型业务介绍、产品开发模板、开发经验库、新技术发展动态等资源。
5	测试资源	建设各类测试题库，包括知识单元测试库、课程测试库、技能测试库、项目测试库、考级考证模拟题库、考级考证真题库等资源。
6	素材资源	建设适用于自主学习和应用开发素材资源，包括应用软件库、网页、功能性插件、图片、动画、脚本特效、文档模板等资源。
7	职业信息资源	建设包括职业标准、资格证书类型、考核标准、企业信息、人才需求信息、岗位需求报告、学习者学习档案、职业生涯规划、就业指导、就业培训等职业信息资源。
8	培训资源	建设在线培训资源，包括师资培训、学生技能竞赛、项目开发与管理、前沿技术培训等资源。

为满足人才培养过程中，各类用户多样化学习、便利快捷访问资源的需求，建立教学资源库与用户之间沟通的桥梁，对丰富的教学资源进行有效地组织、整合与呈现，建成学习平台、测评平台、实训平台、培训平台、交流平台、远程教育平台等资源整合平台。具体功能描述如表9所示。

表9 专业教学资源库平台建设

序号	平台名称	平台功能描述
1	学习平台	满足用户基础知识学习需求，设计学习架构图，呈现系统化、个性化的学习路径，达到相关岗位的理论和技能需求。
2	测评平台	满足用户进行技能测评需求，实现教师、企业入职人员技能测评，给出测评分析结果。
3	实训平台	满足用户项目实训需求，提供虚拟项目、企业综合项目、虚拟实训，促进用户知识的理解和技能的运用。
4	培训平台	满足用户培训需求，整合企业与培训机构资源，为用户提供专业基础知识、最新前沿技术和企业项目培训。
5	交流平台	满足用户在线交流需求，提供全方位的交流环境，实现技术在线、咨询在线、答疑在线、技术共享。
6	远程教育平台	满足用户终身学习的需求，为用户提供自主、交互的远程学习平台，实现资源的最大化利用。
7	信息共享平台	满足用户、企业的信息发布与共享的需求，实现信息的实时、动态管理。

（四）教学方法

为达到各学习情境的能力目标和知识要求，建议采用案例贯穿、任务驱动、环境陶冶和角色体验等教学方法。

教师在任务训练前进行知识的引出，在任务实施过程中精心地引导，组织学生查阅资料、设计、实施和总结归纳，任务训练结束再进行知识的延伸、归纳和贯通，与学生共同对任务的完成情况进行检查和考评。

建议采用丰富的媒体形式授课。采用逻辑性强、图文并茂的Word文档教案授课，信息量大、内容完整、条理清晰，便于学生记忆和归纳总结；采用图形、图像和动画设计的形象化的演示文稿或演示动画授课，提高课程的趣味性和直观性，便于学生理解；采用仿真演示辅助任务训练；采用电子教室广播教学、转播教学、屏幕监视等功能进行现场操作、直观演示和提问检测，便于实例讲解和师生交互。

建议使用虚拟机进行实训。实训室应使用虚拟软件在微机上创建虚拟机，利用虚拟机进行系统安装与维护等实验。避免学生实验可能破坏微机系统的情况，使学生可以大胆动手，增长实践技能。

建议充分利用专业资源库平台。核心课程的教学资源应逐步上网以方便教师和学生教学使用。教学资源内容和媒体应形式丰富，网站架构合理，单元自测、考试系统、学习交流论坛等功能完善。

（五）学习评价

1.配置性评价

根据需要，在学期开始时或开始前施行摸底考核，了解学生是否具有新的教学目标所必需的基础知识和技能，了解学生的准备状态，了解学生的兴趣爱好和特点，因材施教进行编班分组，妥当地安排教学计划。

结果形式：分班分组名单、课程表。

2.形成性评价（一体化课程）

在教学做过程中进行实时监控，探究教学中所存在的问题或缺陷，以便对教学工作进行调整。形成性评价可以根据需要在每个学习情境或者每个学习任务的实施过程中，将学生参加课堂学习、实践训练、小组协作学习、个别化辅导、任务完成情况等能反映学生学习态度、学习能力和学习效果的情况记录下来。

结果形式：考勤表、单元测试成绩表、任务考核评价表和过程监控记录表等。

3.终结性评价

在学期未进行综合知识和能力的考核，一般为笔试，也可以采用实际操作考核等多种形式，了解学生通过一学期的学习是否达到教学目标的要求。

结果形式：试卷和期末成绩。

4.课程最终考核评价

课程形成性考核总评结果达不到合格标准者，取消其参加终结性考核的资格；达到合格标准者，其形成性考核总评结果按规定比例与终结性考核结果合成，作为学生课程学业成绩的最终考核结果。总结性评定具有对后段学习的预测作用，也可以提供有关编班分组的有关资料。

结果形式：成绩单。

（六）质量管理

1.教学管理制度

日常教学组织与管理制度，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与行业企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能。定期开展公开课、示范课等教研活动。

2.专业教学诊断与改进机制

健全专业教学质量监控和评价机制，及时开展专业调研、人才培养方案更新和教学资源建设工作，加强课堂教学、实习实训、毕业设计等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

3.评价反馈机制

完善学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪反馈及社会评价机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况，保证培养目标实现。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求，并取得规定的职业资格证书。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。具体要求如下：

（1）最低毕业总学分为141.5学分，其中必修课102.5学分，选修课39学分。

（2）国家普通话水平测试达到二级乙等以上。

（3）山东省计算机等级考试合格。

（4）至少取得一种与专业相关的职业资格证书或职业技能等级证书。证书要求如表10所示。

表10 软件技术专业证书要求

序号	证书名称	证书颁发机构	要求
1	普通话二级乙等以上	山东语言文字工作办公室	必须获得
2	1+X证书（Web前端开发）	教育部及职业教育培训评价组织	至少获取一种
3	1+X证书（Java Web应用开发）	教育部及职业教育培训评价组织
4	计算机程序设计员（国家职业资格四级）	国家人力资源和社会保障部
5	网页设计师	中国职业教育资格认证中心
6	移动开发工程师	中国电子学会
7	数据库管理员	Oracle OCP认证
8	计算机软件测试员（初级)	国家人力资源和社会保障部
9	大数据分析师（初级）	阿里云大数据行业认证ACP

附表

1.教学进程表

2.实践教学安排表

附表1:软件技术专业课程设置及教学进程表

附表2:软件技术专业教学环节安排表

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